La mayoría de las veces, los alumnos de lenguas extranjeras se quejan, incluso alcanzado un buen nivel de conocimientos, de no comprender del todo el discurso de un hablante nativo, ya sea por la velocidad, la pronunciación o por el lenguaje coloquial que no se aprende en las aulas. Por otro lado, se reclama la presencia del lenguaje acartonado o poco utilizado en el español del día a día en los libros de ELE. Por ello, los docentes se ven obligados a acudir, en ayuda de sus alumnos, a herramientas fuera de las que se dan en los manuales y, así, exponerlos a situaciones reales de comunicación. Felizmente, hoy día…